Перечень документов для подготовки к конкурсу исследовательских работ учащихся Ленинского района:
1.Требования к оформлению работ
2.Объявление о консультациях.
3.Порядок и примерные критерии оценки конкурсных работ.
4.Аннотированный список литературы по теме «Организация исследовательской деятельности школьников» .
5.Методические рекомендации «Подготовка к публичному выступлению»

В данной презентации адресованной учащимся, раскрываются основные приемы конспектирования текста.

Коллектив имеет огромное влияние на формирование личности. В общей работе развиваются у человека общественно ценные чувства: товарищества, дружбы, взаимопомощи, сочувствия. В требованиях коллектива заложен могучий фактор нравственного совершенствования личности.
На мой взгляд, именно, развитию самосознания личности должно уделяться особое внимание в период обучения в школе. Ученик должен расти ответственным человеком, признающим, что его успехи в жизни закладываются уже сейчас.

Субъектность ученика в образовательном процессе связана с наличием у него собственных целей, интересов и потребностей в образовании.
Системообразующий фактор деятельности участников образовательного процесса– постановка целей и задач. Это определяет планируемый результат учебного периода (процесса). На момент начала учебного периода ученик обладает немалым запасом ранее полученных знаний, умений, представлений, ценностей и т.д. Новые результаты будут выстраиваться в существующие функциональные системы или надстраиваться над ними. Чтобы обучение проходило эффективно, существующие системы должны быть приведены в состояние активности (актуализированы с помощью вводного повторения). Путь от начальных условий до промежуточных результатов проходит через ряд промежуточных стадий, этапов, через достижение промежуточных целей. С полным правом можно говорить о промежуточных задачах. Для каждой из этих задач имеется способ решения. Это информационная модель образовательного процесса.

Ведущей деятельностью ребенка, ступившего на порог начальной школы, становится учебная деятельность. Это та деятельность, в процессе которой происходит усвоение новых знаний, и управление которой составляет основную задачу обучения. В процессе её осуществления ребенком происходит интенсивное формирование его интеллектуальных и познавательных сил.